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在英语课堂教学中如何提高学生兴趣 |
[小学英语教学论文]
摘要:《高中英语新课程标准》提出新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略,培养学生综合语言运用能力。综合语言运用能力由五部分构成:语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。其中动机和兴趣是情感态度目标的一部分,由此可见动机和兴趣对学生英语学习的重要性。然而,根据有关调查表明,高中生的英语学习兴趣水平下降,因此如何激发学生学习的动机,提高英语学习的兴趣是一个需要探讨的问题。本文通过日常的教学活动,从三个方面提出了一些提高学习兴趣的方法:要求教师具备较高的语言表达能力和运用恰当的体态语言;合理地创设不同教学情境;关注学生的学习动态,大胆运用鼓励性评价,帮助学生发展积极情感,消除消极情感,积极创设一个民主和谐的学习氛围。实践证明,通过以上方法,学生学习英语的兴趣有了很大的提高,有效地激活了英语课堂,大大提高了课堂教学的有效性。 关键词:兴趣 语言 情境 情感 “兴趣就是最好的老师。”瑞士著名教育家皮亚杰说过:“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话准确地说出了兴趣对学习的重要性。兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向,是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习。根据有关调查表明,高中生的英语学习兴趣水平下降,许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。兴趣的丧失导致了部分学生失去继续学习英语的动力,从而产生厌学的倾向,使得两极分化现象日益严重。由此可见,在英语教学中,学生积极主动学习、提高学习兴趣是至关重要的。 &……
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