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立足课本培养英语阅读能力

[小学英语教学论文]             传统的英语教学过多地承担了词汇、语法等基础知识的教学任务,英语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上,专门的阅读训练,尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足,导致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。然而,每次测试却不断加大对阅读能力的考查,因此在教学过程中,立足课本,改变传统的英语阅读教学模式,培养学生阅读能力就成了必由之路。
        一、传统英语阅读教学模式需要改变
        1.偏重语法教学,学生缺乏阅读兴趣。
        教师只是利用阅读教材将所要讲解的语法、词汇一一呈列在学生面前,将完整而有意义的文章分解成若干个零散的知识点传授给学生。在整个教学过程中,学生始终处于被动状态。学生的学习主体性受到了严重的约束和压制,从而对阅读课的教学不感兴趣。
        2.问题的设计缺乏层次性,不能有效检测阅读效果。
        课堂内我们经常看到的课文阅读题有以下两种:
        ①以 Who /What /When /Where 提出的问题;
        ②回答 Yes /No,True /False 的判断题;
        教师利用这些问题采用一问一答的方式组织课堂教学,虽然教师对学生的阅读情况进行了考查,但是这些问题只是涉及到课文的一些浅层内容,无法将学生引入到对课文的深层次理解。所以,在阅读教学中,教师设置问题必须要有梯度,体现出层次性。 ……
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