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英语课堂教学发挥学生主体作用的实践

[小学英语教学论文]             关于教师的主导作用和学生的自主学习是篇“大文章”,也可以说是当前国内外教育界瞩目的热门课题。新课程改革要求教师把学生从传统的被动听讲转为教师引导下的主动学习、主动发展。在教学活动中,做到“教、学、做”合一,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识、获取知识的能力。下面是笔者在教学实践与研究中的几点体会。
        一、 更新理念,转变角色。
        如何在课堂教学中发挥学生的主体作用,作为一名英语教师,首先要有责任感和神圣感,打破“师道尊严”的圣框。学生是否发挥学习主体作用,与教师的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师,而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师。所以教师更新理念,改变角色非常重要。
        学生的学习大部分是在课堂上度过的,“课堂教学是主渠道”。 我们要树立以人为本的教育理念,树立正确的教育对象观,摆正自己与学生的关系,放下架子,放松面孔,创造和谐融恰的课堂气氛,以民主、平等的态度面向全体学生,用真情实感激发学生学习的热情。让课堂成为学生表演的大舞台,教师只起点拨引导的作用。学生好奇心强,求知欲旺,他们敢不敢问、愿不愿问、善不善问,取决于我们教师教学的成败。
        新课程理念要求我们培养学生在积极学习的过程中开动脑筋 ,学会学习。只有让学生真正成为学习的主人,才能逐渐形成“自主、合作、探究”的学习方式,各方面素质得到全面发展,成为时代需要的合格人才。
        二、激发兴趣,培养信心。
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