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用智慧激活英语课堂

[小学英语教学论文]             新课程呈现的英语是语言，是艺术，是蕴涵着人类文化美的学科。英语课堂大到流程的设计，小到细节的处理，应该是多姿多彩、令人赏心悦目的，就像诗一样隽永灵动，富含韵味和意境。一个看似不经意的小道具，一个可爱的动物头饰，一个活泼夸张的简笔画都是诗句中灵动的字符，而教师则是诗人，他用诗人的情怀来营造浪漫，用诗人的奔放来挥洒课堂，用诗人的智慧来催生学生隽逸奔突的才情，用师生情感的流动变化奏出这首美妙的旋律。
        一、和谐师生的关系是激活英语课堂的前提。
        美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。” 和谐的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。教师应该营造民主、和谐、宽松的课堂学习氛围，把微笑带入课堂，把尊重和信任传递给学生，在平等合作的关系上与学生进行心与心的交流，经常深入到学生中去，主动和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好等，关心学生，爱护学生，帮助学生。同时在对待学生的缺点时，要注重批评教育的方式方法，动之以情，晓之以理，让学生从内心感到教师的批评也是诚挚的爱。古今中外，教育家们都十分重视师生关系，并对建立和谐的师生关系给予高度的评价。和谐的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围、激发学生高昂学习情绪、挖掘学生创造潜能的直接因素。它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。正如古人所云：“亲其师，信其道。”因此，作为英语教师，要充分利用这种“移情”心理效应，感学生所感，思学生所思，建立融洽的师生关系。
        二、创新地使用教材是激活英语……

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