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如何对待英语学科的“瘸腿生”

[小学英语教学论文]             从教将近20 年来,不管是在初中,还是在高中教学,每年总会遇到一些不喜欢英语,害怕学英语,甚至讨厌英语的学生,久而久之,他们就成了“瘸腿生”。
        那么,他们为什么会“瘸腿”?我认为主要原因是这些学生不喜欢英语,害怕学英语,甚至讨厌学英语。历年来,我每年都任两个班的课,班容量很大,少则七八十人,多则百人。课内外很难面面俱到地进行个别辅导。更重要的是,平时缺少用英语进行交流的环境和场所。因而一些接受能力较差的学生因无法在短短的50分钟里接受所学知识,课后又没时间、没环境让他们及时巩固、复习,久而久之,英语学习造成脱节,失去了学习的兴趣和信心,从而造成恶性循环。作为一个合格的英语教师,千万不能因为学生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养。如果对他们冷眼相看,那就无疑把他们推向了英语学习的边远地带。针对这种情况,我采取了以下几种方法。
        1. 关心“瘸腿生”,坚定其信心
        每换一批学生,我就对全体学生进行一次全面的了解。了解每个学生的英语基础,把瘸腿生单独叫到办公室,问清他们学习差的原因,与他们交流、沟通,消除他们学习英语的畏惧心理,并征求其意见,使他们树立起学好英语的信心。
        2.培养“瘸腿生”的兴趣
        有了信心,还要有兴趣;没有兴趣,就没有动力。为了提高他们的学习兴趣,我经常用简单的英语与他们对话,给他们创造一种学英语的氛围。课堂上让他们回答一些简单的问题,让他们时时感到教师在关注着自己,关心着他们的学习与成长,并且很重视自己。课上应多表扬他们,对问题回答正确的,……
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