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从实际出发,灵活和创造性地处理高中英语教材 |
[小学英语教学论文]
随着新课程标准的不断实践,人民教育出版社高中英语教材Senior English for China (SEFC)在全国普通高中普遍使用。该教材图文并茂,主题丰富,活泼新颖且有趣。然而,在使用教材的过程中,许多教师感受到挑战和压力,有时甚至陷入困惑之中。教材要求教师在教学过程中以学生为主体,设计多种形式的教学活动,倡导任务型教学模式,让学生在完成任务的过程中培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。尽管教师们精心设计了各种活动,但学生参与率不高,多数时候出现“冷场”的现象,或课堂活动的“假热闹”。在具体教学过程中,有时为了赶进度,每个内容只能“蜻蜓点水”般地一教而过,教学任务无法完成。面对新教材,教师必须更新教学观念,树立正确的教材观,科学地、创造性地处理教材内容,达到教学效果的最优化。 案例描述: 以人教社SEFC Book 2A Unit3 Warming up的教学片段为例,我们可以深入探讨这个问题。本单元Warming up部分共提出四个问题: 1.Describe what you see in the two pictures. Where would you prefer to live? Why? 2.If you were free to design your dream house, what would that house look like? 3.What words and phrases do you think will be useful when you want to talk about art and architecture? 4.Work in groups and find out the history of art and architecture, names of artists and architects, famous buildings and works of art in the world. Share your i……
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投稿人:ad520 |
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