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浅析高中英语课堂教学的优化
浅谈中学生的英语合作学习
关于影响英语课堂教学效果的因素及
几种英语习语教学的有效方法
用“钥匙”开启开音节和闭音节教学
初中英语听力的理解障碍及解决途径
赏“文”激“趣”——提高初中生英
直面初三英语听力口语考试
略论英语词汇的快速拼读与拼写
英语语法学习有规律
对加强中学生英语听力能力的思考
语感效应是英语语言能力的训练
提高中学生英语听力水平的策略
构建“以人为本”模式 提升英语阅读
新课标下高中英语课外阅读探究
新课程标准下的高中英语阅读教学
要让英语课堂充满乐趣
高中英语阅读课中文化意识渗透的探
例谈听力教学的“动”——“行动教
同题异构话导入——以初中英语课堂
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浅析高中英语课堂教学的优化

[小学英语教学论文]    
             随着新课程改革的不断深入,越来越多的教师开始思考如何上好新课程理念下的英语课,提高课堂教学的实效性。笔者认为新课程改革的终端目的无疑是在减轻学生课业负担的前提下全面提高学生的综合素质。然而,一到考试,学生的试卷上全是漏洞,能力也未见提高。这时,一些教师就开始抱怨,认为学生成绩上不去都是课程改革惹的祸。于是,迫于高考升学压力,有的教师又开始“一言堂”、“满堂灌”,采取“填鸭式”教学模式,遭殃的是我们的学生。优化课堂教学,减轻学生课后的作业负担是本文要探讨的两个重要方面。
        1.优化课堂教学
        1.1精备内容
        从高考考查的内容来看,已经不再是以考查语言知识为主,而是着重考查语言运用能力。即便考查知识的试题,也是考查语言知识的运用能力,而不是单纯考查语言形式的掌握情况。过去很多单项选择题要求学生判断选项本身的语言形式是否正确,有时学生不需阅读题干就可以排除某些选项。这种试题就是单纯考查语言知识的掌握情况,现在所占的比例已经越来越小。
        在课堂准备中,教师要确定教学目标,,明确学习任务,并围绕这创设情境,以激发学生兴趣以及主体的参与作用。如在教授Magic needles: Chinese acupuncture(Module 7 Unit 2 Project)时,我先讲述了自己亲身经历过的针灸情况及感受,然后让学生概括针灸的优缺点,学生很踊跃,见仁见智,似乎自己经历一般感同身受。之后,我又让学生谈谈自己曾经历过的西医疗法的优缺点,学生的话题更多。通过这样的讲述,学生从生活中的实事提升了自己的观察力和语言概括能力,在以后的书面表达中遇到类似的作文题也有话可说。又如Module……
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