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用“钥匙”开启开音节和闭音节教学
初中英语听力的理解障碍及解决途径
赏“文”激“趣”——提高初中生英
直面初三英语听力口语考试
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“三学一练”阅读课教学模式的探究
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用“钥匙”开启开音节和闭音节教学之门

[小学英语教学论文]         在初中英语教学词形变换时,会反复出现这样一条重要规则:以重读闭音节结尾而且末尾只有一个辅音字母的单词,应先双写这个辅音字母,然后再加……由于学生的闭音节概念不清,对这条规则理解不透,记忆起来非常困难,因而掌握不好,不知何时该双写,何时不该双写,导致考试时经常把不该丢的分数丢掉。那么何为闭音节?我们在教学中又该如何进行有效的教学,以达到让学生清楚地理解、熟练地掌握呢?
    英语中的五个元音字母在单词中分别都有两种最基本的读音,即重读开音节和闭音节中的读音。开音节又分为绝对开音节和相对开音节,元音字母在开音节中一般都发作字母本身的音;而在闭音节中则发一个相对应的短元音。绝对开音节是指以一个元音字母(不发音的e除外)结尾;闭音节指的是以一个元音字母加一个或多个辅音字母(字母r、w 除外:因r、w 经常都和元音字母组成字母组合)结尾;而相对开音节则是指以一个元音字母加一个辅音字母(r 除外),再加一个不发音的e 结尾。半元音字母y在发元音时,也有开、闭音节之分,发音规则与i相同。这里特别要提醒学生注意的是:所谓开、闭音节都是指单个的元音字母在单词中的读音,并不包括字母组合。 
    在具体的教学过程中,为了便于学生理解和掌握,我们可以把辅音字母比作一扇门,而把不发音的字母e比作一把钥匙。如hi、hid、hide这三个单词,我们将辅音字母d比作门,而把不发音的元音字母e比成钥匙,hi以元音字母i结尾,后面没有辅音字母,也就是没有门或者说没有关门,我们称之为绝对开音节;而在单词hid中,元音字母i后面有一个辅音字母d,也就是关上了一扇门,所以称之为闭音节;再看单词hide,虽然元音字母i后面关了一扇门,但是门后又有一把钥匙(即不发音的e),因而可以开门,称之为相对开音节。三个单词一比较,再加上生动形象的比喻,学……
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