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语文论文

新课程标准下的高中英语阅读教学

[小学英语教学论文]         阅读是培养学生理解和运用英语技能的一个重要途径，它既可提升学生处理信息和解决问题的能力，又能培养学生的审美情趣，陶冶学生的道德情操。那么，在高中阅读教学中如何才能提高学生的阅读能力呢？
    一、夯实语言知识，扩大词汇量
    词汇量在一定程度上制约着学生运用语言的能力，要具备流利的阅读能力，就必须有丰富的词汇量。《高中英语课程标准》加强了对词汇的要求，高中阶段的词汇量增加到3300个单词和400-500个习惯用语或固定搭配。因此，英语教师在日常教学中应积极重视词汇教学，通过各种记忆方法使学生了解构词知识，加大对词语的理解和记忆。识记词汇不能仅仅满足于课本中出现的词义、词性，还要把握一词多义、一词多性的特点，熟练掌握常用词语的用法。
    二、充分利用课本，精心设计好教材中的阅读课教学
    充分利用教材中的阅读材料是培养阅读能力的主要途径之一。首先，要把阅读材料作为泛读材料处理，将快速阅读引入课堂教学中来。其次在泛读材料处理完毕后再给学生一定时间的精读，培养学生分析推理、综合归纳的能力，并积累独立阅读的经验。
    在学生对所学的课文有了完整的认知后，教师应引导学生根据课文信息联系生活实际进行讨论，深化对课文的理解，巩固文章的内涵和语言知识，最终达到运用的目的。教师可设置适量的语言方面的基本练习，练习设置时应当注意语言形式与意义的联系，让学生掌握好关键词句以及句子结构的理解，为提高阅读能力打下良好的基础。
    三、增加课外阅读量，拓宽阅读渠道
    新标准要求高中阶段能理解阅读材料中不同的观点和态度，能识别不同文体的特征，能通过分析句子结构理解难句和长句，能根据学习任务……

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投稿人：ad520

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