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师生互动、和谐发展英语课堂教学中
让英语课堂提问更具艺术性
探讨贫穷山区高中英语语法教学
浅谈新课改下的英语教学
初中英语课堂分层教学初探
小组合作学习——小学英语合作学习
试论中职学校美术课有效教学的思考
情趣教学法在初中英语课堂教学中的
利用新教材搞好初中英语教学
浅议初中英语课堂导入艺术
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浅谈在小学英语教学中激发学习兴趣
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师生互动、和谐发展英语课堂教学中合作学习的几点

[小学英语教学论文]         从实施的教学过程和任务要求,谈一下合作学习在英语课堂教学中的几点思考:
    一、 教师的铺垫是学生合作学习的前提
    教师备课时要深入研究教材的内容,明确所要体现的新理念和知识点。合作学习的内容要有一定的趣味、可行和探究性。问题要有一定的多样性,要设计好哪些知识点和内容需要合作学习、在什么时候进行合作学习、合作学习时间多少等等。备课时都要进行充分的准备,教师在讲授新课前对学生作适当的引导,例如在讲授牛津版教材8B第二单元reading:Welcome to Hong Kong 时首先向学生介绍一下有关内容的历史背景知识;通过学生对香港的向往及标志性建筑;从中提出教学要求和目标,为学生的理解交流作良好的铺垫。教师主要做好指导引入工作, 排除学生在学习新知识中的障碍,为学习新课提供丰富的、使学生感兴趣的图片和视频材料。 在此基础上提出如下问题:
    1. Have you ever been to Hong Kong?
    2. If you go to Hong Kong ,which place will you go?
    这样,使大多数学生能进入良好的准备状态,激发了他们浓厚的学习兴趣,从要了解某样事物的好奇心而产生探求事物和知识的渴望。
    二、 学生的自学是基础
    在授新课前,教师要根据学生心理、生理上以及年龄的特征,制定切实可行的、学生感兴趣、容易达到的知识点和教学目标,然后向学生提出本课的学习目标,着眼于对本课知识的理解,培养学生的思维阅读能力,发挥学生自学能力,充分发挥学生的自主性和积极性,让学生主动的去发现、研究问题和找寻问题的答案,为小组……
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