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浅谈新课改下的英语教学 |
[小学英语教学论文]
每一次教改浪潮都离不开课堂教学改革这一主旋律,都以唤起学生的主体性、尊重学生的个性发展为目标,让学生生动活泼地发展。这是新世纪教育改革的必然走向,也是人本主义教育思潮对人的发展的必然要求。真实的生动活泼首先源于学生的求知欲与积极参与。新的教学过程的形成,首先必须让学生的内在能量释放出来,让他们在课堂上“活”起来,从原有的静听模式中走出来。如果没有学生的主动参与,就缺乏重新建构过程的基质。为了更好的培养学生地自主学习能力,我做了如下几方面的尝试: 一、单词的学习 新课程标准下的七年级英语教材,单词量较之以前大大增加了。如果采用以前的教授方式,学生们学起来很费劲。有的时候一节课的单词量很多,学生很难在一堂课内掌握所学单词。单词记不住,读好句子、记住短语就很难,更谈不上把要掌握的对话记下来。因此“单词关”已成为学生学习英语的“拦路虎”。为了突破这一难关,我尝试着在每个学期初,拿出两课时的时间集中教授学生音标,在学生掌握音标的基础上引入音标词,这样学生们再遇到新单词时,通过自学就能很快且准确地读出来。 二、灵活运用教学内容 英语新教材是一套贴近学生生活、适应社会发展、与当今社会联系很紧密的教材,注重学生各方面能力的培养尤其是听、说能力及综合运用语言能力方面。每个单元共分三方面,即Section A、Section B和 Self check,每个部分又由a、b、c三部分组成,内容循序渐进。为了更好地适应初中生的学习习惯。对教材内容做了适时调整。例如:Starter 1-3,把字母单独拿出来用两课时进行教学,其他句型,穿插到每节课,让学生在完整学习26个字母的同时也学习了简单的打招呼用语,并给学生补充了一些较常用的问候方式,如Nice to meet&……
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投稿人:ad520 |
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最后编辑:admin888 |
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