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语文论文

英语课堂情景教学浅析

[小学英语教学论文]             自从新课改精神渗透进高中英语教学中，当今的高中英语课堂不再是简单的教授和板书了，教师与学生间实现了最大的互动，而就学习的主体学生而言，也可以在短暂的课堂教学时间掌握更多的知识。激发学生学英语的兴趣，在很大程度上取决于教师课堂情景的使用。关于情景教学的运用，我将从如下两方面浅述。
        一、情景语境的概念及由来
        语篇是人们交际的形式，而交际总是在一定的情景中进行，可以说语篇是在特定的情景语境中产生，并受制于情景语境。关于语境的论述最早始于马林诺夫斯基（B. Malinowski）的情景语境(context of situation)这一概念，随后英国语言学家约翰弗斯(John Firth)、英国功能学派语言学家韩礼德(M. A. Halliday)、美国社会语言学家费什曼 (J. A. Fisherman)等从不同的层面和视角发展了语境学说。其中就有情景语境(Situational Context) 。而情景语境在我们课堂教学中的重要性也日渐明显。
        二、新课改要求下情景教学的应用
        新课程的基本理念提出“从知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发去设计课程目标。这就要求教师既要重视知识的传授、能力的培养，又要牢固树立“过程观”。那在英语教学中又该如何利用情景贯彻新课改的精神呢？笔者有如下几点见识：
        （一）利用身体语言
        美国心理学家艾伯特•梅拉别恩根据实验研究指出，情感表达=7%的言词+38%的声音+55%的表情动作。Body Language就能很好……

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投稿人：ad520

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