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浅谈新课程背景下的高中英语语法教学

[小学英语教学论文]             一、新课标对语法教学的要求
        《普通高中英语课程标准(实验)》(以下简称《新课标》)指出，高中英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。这个目标的实现是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面素养整合发展的基础上的，高中学生应学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。教师通过创设良好语言环境和提供大量的语言实践机会，让学生通过观察、积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等方式，掌握语言的规律，形成具有高中生特点的英语学习过程和有效的学习策略，提高学生学习的兴趣，培养学生的合作精神，加深对英语文化的理解。以下表格是七、八、九级语言知识目标描述中对语法的要求。

        根据以上表格我们可以看出，高中英语新课程对语法教学的要求是重语法，但不唯语法，语法学习不是目标，而是手段。因而不能把语法知识教学当作高中英语教学的主要任务或重要内容。语法教学的地位只能是服从和服务于培养学生语言实践能力这一总体教学目的。
        《新课标》提倡语法教学要从用的角度出发，重在增强学生的实践意识，不能局限在语法自身的范畴内，而必须与逻辑思维、语言意识、篇章语境、题材体裁、词汇用语和文化联系起来。在任务型教学模式日趋受到重视的今天，语法教学的目的就是运用语法来表现或实现某些功能，完成对某些话题的表达，如下面：

……

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投稿人：ad520

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