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英语新授课导入十法

[小学英语教学论文]         课堂教学导入是一门科学，也是一门艺术。俗话说“: 良好的开端是成功的一半”，在课堂教学中，运用科学的导入方法可以迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动起学生的求知欲望，使他们积极主动去探索，从而提高英语课堂教学的效果。下面我根据多年来的教学实践，谈一谈英语新课的导入方法。
    一、复习导入法
    “温故而知新”。这种以旧引新的教学方法，既能够帮助学生巩固学过的知识，又能为教学的进一步发展找到切入点，为新知识的教学做好铺垫。
    二、谈话导入法
    利用这种方法导入，自然而流畅。通过师生间的真实交流，既能调动学生原有的知识技能，又能为新知识技能发展做好铺垫。
    三、情景导入法
    英语是一门语言，需要语言环境和直观真实的画面。真实的情景使人有身临其境的感觉，这样就会激起学生学习新知识的兴趣，让他们积极主动地投入其中，教师在情景导入中抓住时机，将本节课的学习目标展现在学生面前，使本节课自然而然地过渡到新课上去。
    四、直观导入法
    用这种方法进行导入，可以省时、真实有效、充分地为学生提供理解，掌握所必须的感性经验。在平日教学中，我经常用图片、简笔画、投影仪、实物、图表等直观教具创设情境，进行导入。
    五、悬念导入
    这种设悬念导入新课的方法，能够增强学生的好奇心，激发学生强烈的求知欲。这种方法我多用于较长的对话中，运用肢体语，先简单介绍教学内容，然后根据讲授的内容，提出相关的问题，以引起学生的好奇心和求知欲，并让学生带着问题听课文录音。做到声音和形象的结合，语言和情境的相互交融。&nb……

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投稿人：ad520

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