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浅谈农村英语课堂教学

[小学英语教学论文]      【摘  要】针对农村学生英语课堂学习的现状,分析了农村学生英语学习成绩不佳的原因,并提出了一些解决的措施。
 【关键词】英语课堂教学  学习兴趣  关爱  提高教师素质

         在农村,没有英语俱乐部、没有英语培训班,农村孩子的英语学习主要依赖于课堂教学,英语的听、说、读、写,几乎都是在课堂上完成的。用演板的方式检查学生单词的记忆;用试卷检测学生的阅读、写作能力;用对话的方式检测学生的听说能力;制作电子课件,用直观易懂的方式进行教学。虽然我们想尽了各种办法,然而就近几年的中考、高考成绩来看,农村孩子的英语考试分数比城市孩子的英语考试分数平均低20~30分,差距较大。从事了多年的英语教学,我们真的很迷茫,一次次思考着这个严峻的问题,是农村孩子较笨不会学英语还是农村学校的英语老师的英语素质低?应该不是,那导致农村孩子与城市孩子英语成绩差距的根本原因是什么呢?我们作了如下分析。
         一 农村学生英语学习现状的分析
         1.学生学习英语的兴趣低
         做任何事情都必须有浓厚的兴趣。“兴趣”是最好的老师,没有兴趣,任何事情都做不好,学习英语也是如此。近五年来,我们发现农村孩子学习英语的兴趣极低,大概只有百分之二十的学生比较喜欢英语,上课能认真地听讲,跟随老师一起读英语、说英语,专心地听英语录音,积极地思考老师提出的问题并回答问题,而百分之八十的学生对英语学习毫无兴趣。即使在有限的课堂上,一部分学生只是将书本摆在课桌上,手上玩着玩具;一部分学生书本都不拿出来,呆呆地坐着,或说、或笑、或互相之间嬉戏打闹;一部分学……
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