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利用多媒体教学使小学英语课堂更添声色

[小学英语教学论文]         英语教学如何能做到省时、高效？学生如何能把英语学得更快、更好而且更轻松？多媒体技术的出现有效解决了这一难题。多媒体集形、声、光、色于一体，能够有效地渲染气氛，创设情景，其优势主要表现在资源多样性、内容生动性，学习过程的互动性等。它能实现英语教学需要用到大量的文字、图形、动画、声音等效果，使得课堂信息量大大增加，直观生动且操作简单，从而有效帮助教师实现“拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果”。我们要充分发挥这些优势，把多媒体作为认知工具，激发学生创新意识，培养创造思维能力，同时利用多媒体有效地辅助英语教学。
    一、多媒体的运用，有利于激发学习兴趣，启迪思维
    “兴趣是最好的老师。”心理学家认为，学生有了愉悦的情感，欢快的情绪，可以使大脑皮层各区域处于兴奋状态，精神振奋，思维活跃；反之，厌烦苦恼的情绪则会抑制学生的智力活动。
    在英语课堂教学中，随着词汇量的增加，学生常常会产生陌生、枯燥和乏味的感觉，这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效果。但是，每当采用投影、幻灯、录像、计算机上课时，每当各种抽拉片、复合片、旋转片，各种色彩的投影教具、图片出现在学生面前时，都会使学生产生一种抑制不住的新奇，他们迫切地想看、想说、想听、想探索个究竟。多媒体这种具有声画并茂、视听结合、动静相宜的特点易使学生感觉身临其境，让学生在情绪上受到感染，在情感上产生共鸣，从而进一步激发起学生的学习欲望，使学生轻松自如地集中注意力，积极主动地参与到课堂学习中来。
    例如在教shopping对话时，先播放一段英国人实际生活中买东西的会话镜头，让学生边看边记忆情景、动作的发展过程，然后记忆语音、语调，再配以优美的音乐为衬托，让学生有一种身临其境的感受，这样……

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