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读之，悦之——在Reading教学中培养学生的阅读兴趣和能力

[小学英语教学论文]         中学英语教学的目的就是要侧重培养学生的阅读能力。在初中英语教学中进行阅读教学，注重培养学生的阅读兴趣，使其养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，形成科学的阅读技巧，能够促进学生听说读写全面发展，大面积提高英语教学质量。如何在短短的45 分钟内达到预期效果是一个值得深思的问题。许多中学生不明确学英语的目的，好象学习只是为了应付考试，甚至认为做课外阅读浪费时间，得不偿失。甚至有的学生在阅读的时候，喜欢指着读，边读边逐词逐句进行翻译，纠缠于个别生词而不能自拔。如何破解这一难题，培养良好的阅读能力和阅读兴趣呢？牛津版的初中英语教材中的每单元的Reading为我们提供了一个很好的平台。
    一、调整心态
    阅读是一个积极主动地思考、理解和接受信息的过程，也是一种复杂的智力活动。阅读不是一种单向的言语交际活动，它需要作者与读者双方参与。阅读是一种复杂的心智活动，是读者感知文字符号后再进行多种心理活动并加以理解消化的思维过程。要想培养学生的阅读能力，提高学生的阅读兴趣和我们的教学质量，就必须研究学生这一阅读主体的阅读心理。积极的阅读心理是一种自发的、伴随着浓厚阅读兴趣的思维过程，是取得最佳阅读效果所必需的心理状态。在这样一种心态下，学生聚精会神，心无旁骛，或埋头苦读，或掩卷深思。这种阅读心态可排除外部干扰，达到最佳效果。能够进入这样一种境界，需要教师积极正确的引导。教师应带着良好的心态走进课堂，面带微笑，语气婉转等都有助于学生调整好心态；课前放一些轻松的音乐，运用多媒体手段，努力创设一种平等、民主、和谐的学习氛围，唤起学生参与的欲望，引发学生参与的兴趣，以形成一种良好的积极阅读心态。心理调节到位，才能达到预期的教学效果。
    二、精彩导入
    课前导……

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