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乐中运用,趣中发展
在家庭中培养小学生良好英语学习习
浅谈合作学习在农村英语教学中的运
提升自主学习能力,彰显教学改革亮
如何上好英语评讲课
浅谈运用情感教育在英语教学中的作
增强高中英语阅读教学效果 八法
在英语教学中应充分发挥学生的主体
推理判断题阅读策略的有效应用
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新课标下中小学英语教学衔接的思考
初高中英语教学衔接的几点思考
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“生本教育”理念下的初中英语教学
谈谈英语学习的几点记忆方法
变作业批改为感情交流——浅谈职高
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乐中运用,趣中发展

[小学英语教学论文]         英语学习需课内、课外相结合,这样才能养成良好的运用英语的习惯。由于课内的学习时间有限,教师更要在课外创造英语环境,给学生提供更多的使用英语的机会。值得注意的是,课外活动不是课堂教学的简单重复,它在方法和形式上都有自己的特点。教师应考虑学生的年龄特点和英语知识水平,运用适当的形式和方法,有计划、有目的地开展课外活动,引导学生大胆使用所掌握的英语知识,积极参与到活动中,这样才能进一步提高学生的英语能力,提高英语教学质量。现就本人经常开展的几项英语课外活动,作如下介绍:
    一、英语游戏天地
    众所周知,英语游戏是熟练学生的口语技巧和巩固词汇、语法及训练发音的有效手段;课内、课外运用英语游戏,都可以增强学生学习英语的兴趣和信心。它可以缓和课堂上的紧张气氛,有助于消除学生的疲劳;而且英语游戏通常还具有比赛的性质,参加游戏的学生都抱着渴望获胜的心理,这样就可以促使他们积极思维,并有助于克服腼腆羞怯的心理障碍。
    我带领学生们组织英语游戏天地,每周或隔周活动一次,围绕一个阶段英语学习的主要内容进行不同的游戏训练。活动主要是通过做英语游戏,培养学生的口语能力。游戏的形式多种多样,最常见的有单词接龙、巧连句子等;为巩固新词而设计的“Let’s guess!”效果也很好。如:在学习了文具类的单词后,可以把学习的实物pen、pencil、rubber、sharpener、ruler 等放在口袋里给学生touch and guess;学了orange、apple、banana、watermelon等水果类的单词后,可以让学生们蒙上眼睛,请他们taste andguess;学会了国家的名称之后,可以让学生根据国旗或根据各国其它的代表物猜一猜国名,如长城——China,自由女神——America,悉尼歌剧院——Australia,富士山——Japan等;也可以让学生回家找一找……
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