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语文论文

关于提高阅读能力的探究——以英语阅读为例

[小学英语教学论文]     摘要：本文以英语阅读为例，从阅读能力概念之界定、提高阅读能力之解读、提高阅读能力之策略三个方面，展开对如何提高阅读能力的探究。
关键词：阅读能力；阅读速度；阅读策略
        一、引言
　　古人用“行千里路，读万卷书”，“读书破万卷，下笔如有神”来告诫读书人勤读书，多读书。其中的“万”乃虚指，形容极多。尽管如此，这也向我们透露了一个信息——古代的书是可以读完的。事实也确实如此，古代的书不过“四书，五经”之类的东西，而且是文言文，言简意赅，所以读书人只要肯下工夫，是可以尽知天下书成为一名博学之人的。然而现在，在一个新事物以指数幂层出不穷的时代，各行各业五花八门的书更是琳琅满目，令人眼花缭乱。一个人如果要想读遍天下书，恐怕只是一个可望而不可及的梦想。这不是说我们应该放弃读书，相反我们应该提高阅读能力，加快阅读速度。下面笔者以英语阅读为例展开探究：
        二、阅读能力概念之界定
　　有人认为，只要掌握了一定的语法和词汇，也就自然有了阅读能力。因此，许多人教英语也就是只抓词汇和语法，而对其它的东西，如文章的中心思想、作者的寓意及与文章相关的文化背景知识，不管不问。结果，学生虽然学了几年的英语，也读了一些书，但阅读能力却仍然很差。
        现代外语教学法研究者普遍认为，阅读不是被动地接受型语言活动，它不仅仅涉及语音、语法、词汇这些语言因素，还有非语言因素，如背景知识、逻辑推理、评价判断，是一种积极的思维活动。有些心理语言学家认为：阅读是一种心理语言活动。一个单词、一句话或者一段短文，其本身并没有什么意义。它只能为读者提供一个思考的方向，以便读者根据自己过去的生活经验和各方面的知识来对所读的文段进行判断。阅读的过程就是读者运……

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投稿人：ad520

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