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合理创设语言环境加强日常口语训练
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合理创设语言环境加强日常口语训练

[小学英语教学论文]         英语作为一种语言工具,听、说、读、写四项内容都是缺一不可的,它们之间相辅相成,任何一个单项技能的提高都离不开其他三项技能的发展。在英语教学中,涉及口语技能的“听”与“说”应该是先于书面技能的“读”与“写”的,但由于教师和学生都受到考试的压力,在教学中普遍重视了语法和知识的传授,而学生听说方面的训练却成了教学中一个薄弱环节。如何加强学生的听力训练,提高学生的日常口语表达能力呢?在多年的英语教学中,我始终坚持听说领先,读写跟上的原则,起始年级的英语教学,尤其要侧重听说训练,加强口语训练。努力创造语言环境,让学生始终处于高度兴奋状态,多听,多说,敢说,就理所应当成了日常口语训练必要的教学手段。
    一、兴趣是英语学习的第一要素
    兴趣是推动学生学习的内在动力。刚入学的学生不了解为什么要学英语,其重要性究竟是什么。第一节课联系实际讲学习英语的重要性,极大地激起了学生想学英语和学好英语的愿望。然后我为班里的每位学生起了非常有意义的英文名字,如Dianna(月亮女神),Flora(花神),Barton(巴顿),Edison(爱迪生)等,学生即兴奋又激动,为培养学生的爱好奠定了基础。接着,针对小学生不甘落后,表现欲强,不怕出错的特点,把竞争机制引进课堂,将全班学生的名字写在一张大纸上,贴在教室里。每节课都进行大量的对话练习,并评出最佳表演奖、最佳口语奖。每周总结一次,看谁得到的旗最多。这些手段大大刺激了学生的好胜心,课堂上他们不仅争先恐后要求表演,课后也反复练习,精心准备。课堂上虽然只表演了几分钟,但课下却用了大量的时间进行准备,训练了口语能力。由于准备充分,表演熟练,大大节约了课堂时间。 
    二、展示自我的课堂训练
    课堂教学是提高学生英语水平的主要场所,小学……
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