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| 语境化试题及交际语言复习课的设计与实践初探 |
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[商务英语专业论文] 近年来高考英语单项填空题增加了交际语言的考查份量，在题干的设计上突出了语境化、口语化的特征， 这就使单纯的语法选择，转向由特定语言情景限制下的语意选择。这一趋势不仅反映了高考大纲侧重培养学生 运用语言能力的要求，同时也符合新大纲（《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》）中“获得为交际 运用能力”的四大目的之一，这与我国外语界已形成的共识——“为交际”是英语教学的出发点和归宿——也 是完全一致的。
改变以语法为轴线的语言扩展性复习，增加语境化交际化内容注入量，是高三英语教学复习必须刻不容缓 进行改革的重要方面。实践证明，只有对英语教学根本宗旨的深刻认识，才能导致复习教学内容和形式的实质 性改变，从而顺应高考改革不断深化的需要。近年来笔者把思想观念上的变化，逐步付诸于教学复习课的实践 当中，就语境化试题和交际语言课作了粗浅的尝试。
下面就单项填空题的语境化问题谈些个人见解。
单项填空题对语言知识、词汇、短语、句型、句子结构等的考查都有明显的效果，这一考查形式是标准化 考试必不可少的。但要使之更具活力和实际意义，达到侧重运用能力的转变，就要对中学英语要求掌握的日常 用语、习语、惯用法等有一个全面的了解，在题干的设计上下一番功夫，突出语境化交际化特征。那么，如何 使题干具有这一特征呢？
１．单项填空题的题干是一个简单句，通过其中一个词或短语，就可以创造一个语言情景。例如：
We need fifteen more people__________our team t……
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最后编辑：李挑基 |
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