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| 英语教学用交际教学思想指导词汇教学 |
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[中学英语论文下载] 交际法(Communicative Language Teaching)，也可以叫做TheCommunicative Approach,Notional-Funct ional Appr。ach，是英国应用语言学家坎德林(Christopher Candli)和威多森(Henry Widdowson)等人在60年 代末期创立的一种外语教学法。英国功能语言学家弗思(John Firth)，以及美国社会语言学家海姆斯(Dell Hy mes)等人的著作为交际法提供了理论根据。这一教学路子普遍为世界各国外语教学界认同。
交际法认为：培养交际能力(communicative competence)应该是语言教学的根本目的，听、说、读、写四种语言技能的训练必须为交际能力服务。语言学家列脱尔胡特(Littlewood)把培养交际能力分为两个阶段。一是培养最初步的交际能力(pre-commu nicative stage)；二是培养交际能力 (communicative stage)。
九年义务教育初中英语教材（简称新教材）无论在大纲的指导思想上还是教材的编写体系上，都极大地受到了交际教学思想的影响。
九年义务教育初中英语教学大纲明确提出"通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力"。可见，为交际和培养 初步的交际能力是中学英语教学的根本教学目的。
那么，词汇教学与交际能力的培养又有什么关系呢？
一、充分认识词汇教……
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