|
|
|
| 广告...
|
| 大学英语学习论文：首页>>英语论文
更多大学英语学习论文 |
|
在英语课堂教学中发挥学生主体作用
|
| |
广告 |
[大学英语学习论文] 吉敏
学生主体作用在教学过程中扮演着重要角色。如何在英语课堂教学中发挥学生的主体性呢？笔者就此想谈谈自己的看法。
一、发挥学生的主体性，首先应解决教师思想观念更新的问题
学生在英语课堂教学中的定位是一个根本性的认识问题。学生是课堂上学习的主体，作为目的语的英语是学生认识、学习及掌握的对象，是客体，但在实际教学中，教师没有能够真正做到把学生当成学习的主体，主要表现如下。
1、学生被当成语言知识的被动接受者而不是积极的创造性语言的使用者。最能反映教师这种观点的一句话是：“我讲过多少遍，你怎么还是不会？”我们暂且不谈“你怎么还是不会？”指的是背不出规则还是做不出练习或别的什么，也不讨论“懂了的东西是不是就一定是掌握了的东西”这个问题，只分析一下“我讲过多少遍”所包含的意思。“讲”就是把语言知识讲清楚，那么，“讲过多少遍”指的是教师一遍又一遍地讲过，似乎任务已经完成。那么，“你怎么还是不会呢？”这是把学生当成语言知识被动接受者的典型表现。“讲过多少遍”并不是表示教师的课堂教学任务已经完成，只是做了第一步。更重要的是，教师应该帮助学生运用学到的知识为表达意义服务，做到语言形式和语言意义的结合。只有在这种服务和结合中，才能使learning和doing互相促进和融合，才能使学生在长期的课堂实践中，逐步学会做一个积极的创造性语言的使用者。
2、课堂上，学生被当成单独的学习个体，没有被当成共同管理学习过程的参与者。受传统教育观念的影响，教师往往居高临下地看待学生，很少甚至从没考……
<<<<<全文未完，本文约4249个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
|
|
| |
|
广告载入中...
|
| 投稿人：fd4rtf |
点 击：29 |
最后编辑：admin46 |
| 大学英语学习论文 |
注：点击数为会员查看了全文的次数。大学英语学习论文 |
|
|