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浅谈初中英语课堂提问技巧

[小学英语教学论文]    有经验的教师在教学过程中常常以精心设计的提问启迪学生的思维,激发他们的求知欲,促使他们参与学习,帮助他们理解和应用知识。如何在初中英语课堂教学中进行有效的课堂提问呢?要想上好一堂课,教师必须要多掌握并运用一些提问技巧。
    课堂提问要有目的性。教师提问并非无的放矢,随意发问,必须有明确的目的。其目的主要表现在:1、唤起学生注意,鼓励学生参与。2、检查学生的准备情况,提高学生的认知水平。3、引导学生进行创新思维。4、调控整个教学过程。
    课堂提问要有趣味性。提问设计要有情趣、意味和吸引力,使学生感到在思索答案时有趣而愉快,在愉快中接受教学。教师要着眼于课文巧妙的艺术构思设计提问,以唤起学生的好奇心,激发他们强烈的求知欲望。
    课堂提问要有针对性。教师要认真挖掘教材,设计出一些具有梯度,由易到难,循序渐近的提问,选择确定不同的对象。对基础知识的内容进行提问时,可以面向中下程度的学生,面对知识难点的提问,就要面向中上程度的学生,真正做到“因材施教”。如果只提问好的学生而冷落学困生,就不会有很多的学生勇敢地站起来发言;如果老师不给他们创造一些成功的机会,他们的创造之火就会不点而灭。小组讨论形式会促使每个学生的思维随着课堂的节奏而活跃起来。虽然每个答案会不尽相同,这无关紧要,只要每个学生都能开动脑筋开口说,这就够了。
    课堂提问要有启发性。多编拟能抓住教学内容的内在矛盾及其变化发展的思考题,为学生提供思考机会,能在提问中培养学生独立思考的能力。怎样设计提问启发学生思维呢?一是创设问题情境。二是要揭示矛盾,引起思索。三是要适当设计一些多思维指向、多思维途径、多思维结果的问题,强化训练学生的思维,培养他们的创造性思维能力。
    课堂提问要有鼓励性。学生回……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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