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积极学习,提高素质,发展能力 ——情意·情景·结构·规则·功能

[大学英语翻译论文]       一、问题的提出
        在条件、生源较差的初级中学,不少教师虽然很勤恳地工作,也化了不少心
    血,但学生英语成绩仍不尽人 意。分析一下,我们会看出,学生独立辨音和拼
    读单词的能力较差,记忆单词的能力较差,他们只会死记硬背 。单词的困难使
    学生学而止步,以致学习掉队,逐渐失去学习外语的兴趣和信心。同时,经过重
    点中学筛选和 较好一点的学生择校离去,所剩学生除了学习成绩较差以外,大
    多心理素质也较差,学习态度和学习习惯不好 ,缺乏学习的积极性和主动性,
    成绩上不去。为此我一直在探索一种教学方法,以改变这些学生的学习状况。 我
    选用了《直接拼音英语入门》教材。首先我从激发他们内在情感因素着手,使他
    们有学好英语的信心;然后 在具体教学中,帮助学生学会独立拼读单词的能力,
    使学生逐步减少学习英语的困难,提高学习英语的兴趣和 自信心,使学生在打
    好学习基础的同时,发展他们的能力。
        章兼中教授的《直接拼音英语入门……
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积极学习,提高素质,发展能力 —
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