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| 小学双语教学可行性初探 |
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[高中英语教师论文] 在小学一、二年级尝试"双语"(语文、英语)教学,可以造就学生的英语 语言环境,为提前攻克第二语 言关,打下牢固的基础。经过我校几年来的实践 证明,"双语"教学是可行的。 一年级新生大部分是从幼儿园转入小学的。幼儿园的正规训练使一年级的新 生在未上课前就知道了简单的 语文和数学。因此,从一年级开始进行"双语" 教学再适宜不过了。从我校试验班的成绩来看,他们的语、数 成绩都略高于普 通班;英语方面,则比普通班多学了120 多个单词、20多个句型,英语交际能 力明显高于普通 班。 为解决好一年级新生容易把汉语拼音和英语字母相混淆的问题,在教学中可 贯彻"听说领先"的原则。1至 8周教汉语拼音,英语课教学有意将时间错开, 这几周不要求学生严格书写,只着重培养学生的听说能力和英语 语感。通过反 复……
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