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| 注重学习策略的培养 提高自主学习的能力 |
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一、问题的提出 21世纪是学习化的社会,只有学会学习,做到持续发展,才能适应学习化社会的需求。《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这就要求学生必须由维持性学习向自主创新学习转变。教育部新制定的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)中的课程性质也明确提出:形成有效的学习策略,发展自主学习的能力。”由此可见,改变学生的学习方式,培养学习策略,发展自主学习能力是现代教育的必然趋势,是社会的要求、时代的需要。 自主学习有时是在没有教师或他人指导或帮助的条件下进行的。如果学生不具备相应的学习策略,不具备解决学习中实际问题的一些基本方法,学生即使想学,学习也无法顺利进行,因此尽快让学生掌握一些学习策略是培养和提高自主学习能力的前提。 据调查,当今初中生,无论是学习好的学生还是学习后进的学生,学习策略意识都比较薄弱。请看我所任教的七年级(1)班实验前部分策略的使用情况:1、39.47%的学生经常或总是在课前预习;2、20.51%的学生在学习中经常或总是积极思考;3、5.13%的学生经常或总是通过多种渠道学习英语;4、2.56%的学生经常或总是使用工具书查找信息;5、61.54%的学生很少或从不注意发现语言的规律并运用语言规律举一反三;6、84.62%的学生很少或从不制订英语学习计划;7、92.31%的学生很…… <<<<<全文未完,本文约3542个汉字,937个数字符号>>>>>
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| 投稿人:gtr |
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时间:2006年1月10日 |
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最后编辑:pjnj |
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