随着素质教育的全面推进和新课程改革的不断深入，主体参与、合作探究的教学模式作为一种新型的教学组织形式，在初中英语课堂教学中具有特殊的地位和作用，广大英语教师已经意识到它对提高学生学习积极性及语言运用能力的重要性。但在大量的听课观摩和教学实际中，透过许多英语课堂小组活动热闹的背后，我们总能感到大多数的小组活动流于形式，对于课堂教学并没有太大的帮助，这是个值得广大教师深入探讨的问题。我就主体参与、合作探究能否在初中英语教学中发挥作用进行了初步探讨，并将它运用于教学实践中，收到了良好的教学效果。
    

一、营造和谐的课堂气氛，调动学生积极参与
    

1、鼓励为主，树立信心
    

在课堂上，对于不同层次的学生教师应予以不同的要求，不同的评估方法，不同的鼓励话语。对于好的学生要高标准、严要求、激励前进，培养学科“领头羊”，多说“Try, Better. Good. Best!” etc。对于学习有困难的学生，教师要多关心，多爱护，当学生遇到困难而退缩时，教师要多说“Have a try!” “Try again!” “Try your best!” “Will you please try once more?” “I think you can!” “Never mind!” “Think it over!” etc。当学生积极参与时，教师切忌频繁打断学生而应尽量帮助其完成参与活动，并及时给出激励性评价：“OK!” “Good!” “Very……