摘要：对于小学生而言，学习英语就要先听得懂英语，读得懂英语，否则学习无法展开。利用整句进行教学能让学生明白教师的语言所指，能让学生将词汇与其含义对应起来，能让学生更好地明确教师的语言意图，能让学生更好地理解书面文字。
    

关键词：整句教学；语言的理解
    

　　一、关注学生语言理解的必要性
    

英语作为学生的第二语言，其习得的过程与母语不同，它是在人为创造的语言环境——课堂中进行的，课堂上学生所接触的语言几乎是外语学习的全部。而学生对所接触的语言是否能真正理解是课堂能否正常开展的基础，也是能否上好一堂课的前提。如果学生对所接触到的语言无法理解，那么学生就会茫然，师生就没办法进行交流，课堂就会陷入僵局。
    

美国语言学家Stephen Krashen（1982）提出“输入假设”。他认为，理想的输入应具备的条件中的第一点就是“可理解性”（comprehensibility）。克拉申指出，我们不仅使用语言能力来理解语言，还依赖语境（context）、已有各种知识和非言语信息来帮助理解语言。“输……