摘要：本文结合《PEP小学英语》人教版三、四年级下册的教学案例，从整合单元内容，以“小语段”带动“大语段”；巧用课本插图，再构新语言；创设真实情境，提高语用价值三个方面探讨了小学中年级活化教材进行英语独立语段教学文本再构的探索并进行了反思。
    

关键词：独立语段；英语独立语段教学；文本再构
    

一、引言
    

教材是学生学习的重要课程资源，教师应有效地结合学习实际，满足不同层次学生的需要，灵活、创造性地使用教材，提高学生真正使用英语的能力。新课程标准（教育部，2011）对教师教学建议中指出：英语课程力求面向全体学生，为学生发展综合语言能力打好基础，同时，促进学生整体人文素养的提高。在教学中，教师要善于根据教学的需要，对教材加以适当的取舍和调整。
    

正确处理与活用教材已成为教师的一项基本功，所有老师都有责任与义务对教材进行改编以满足当地学生与教学环境的需求（王蔷，2……