有老师问，课堂教学中发现孩子们的英语语音、语调有问题时，教师应该怎么办？是应该强调发音的准确性、纠正其发音呢，还是应该忽略发音、鼓励其大胆发言？
    

这确实是个常见的问题。据平时听课所见，学生发音有错误时，老师们采取的策略并不一样：有的比较恰当，有的就不太合适。总得来看，公开课、观摩课之类的场合，执教教师更倾向于容忍错误、鼓励学生积极发言；实际的日常教学中，直接纠正学生发音的更多些。当然，不同教师对两种策略的取舍也存在差别。那么，学生发音有问题，教师究竟要不要纠错？纠错时又需要注意些什么？下面就这个问题谈谈个人的粗浅看法，请大家指正。
    

个人认为，学生发音有问题，当然需要纠正。“忽视”是肯定不行的，否则还要老师干嘛？语音问题如果不纠正，时间长了会牵连影响到词汇学习效果和听说技能的提高，阻碍后续学习的顺利进展。而且，小时候形成的发音习惯，长大后纠正起来就更不容易。之所以有些人不主张纠正学生的发音问题，大概是担心如果教师纠正不当，可能给学生带来的负面影响，主要是怕不恰当的纠错可能会打击学生学习的积极性、影响其学习兴趣。也就是说，如果纠错的具体方式比较科学，纠错同样可以起到鼓励的效果；相反，遇到错误忽视不纠，问题堆积多了就会影响学生的学习效率，阻碍英语学习的进步，最终也必然会导致学生失去对英语学习的兴趣。