|
|
说说我的教改故事 |
[初中英语电教论文]
很多孩子和家长的反馈中都反应出大多数孩子其实很喜欢上英语课，但就是不爱背单词。以至于英语成绩不理想，连带对英语学习的兴趣下挫。反思本次小学英语课程课改革中重要的一项就是“加大信息输入量”，每个单元中出现的新单词由原来的七、八个一下子提高到二十多个。虽说教材编制的本意是使不同层次的孩子都能有所吸收和发展，随着孩子们识字量大增，书写和写作教学也随之“一路顺风”，但前进的路上也有一些“拦路虎”。例如对于好胜心很强的10岁左右的孩子来说，如此大的识字量，难免出现畏难情绪。解决这一矛盾的突破口在哪里呢？
课余时间和孩子们一起探讨。孩子们告诉我他们喜欢顺口溜，每每课本中出现的顺口溜不用怎么背就都记住了。从而还能使错误率大大降低。可方法虽好，靠我一个人的力量要将每课的重难点编成顺口溜是不可能的。即使能编出来，又在什么时间教给全年级177个孩子呢？与其我一个人闭门造车，然后将不成熟的结果勉强塞给学生，不如将孩子们调动起来，使其主动学习。于是我和孩子们商量将每节课两个下课铃之间的5分钟利用起来，大家一起就本课中的重点词句编顺口溜。谁编的好就在年级中推广谁的作品，大家一起传唱。由于有展示自己的舞台，孩子们很乐于参与。而这种识记形式也让绝大多数孩子所接受。单是本学期我们成功推广的作品已经有十几篇。楼道里、操场上，甚至放学的路上时时响起孩子们欢快的歌谣声。如：
一、进行时速记口诀
i, n, g, 三兄弟，
进行时，加上去。
词尾 e，把它去，
其他特殊动词要注意。
二、be going to 用法
be going to，
说话算数。
&nbs……
<<<<<全文未完，本文约935个中文字，未计算英文字母、数字>>>>>
|
|
| |
| 投稿人：fd4rtf |
|
最后编辑：admin46 |
初中英语电教论文 | 初中英语电教论文 |
|
