[初中英语电教论文] 问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。 卢梭 古语说“兴趣是最好的老师。”“兴趣也是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”在最新颁布的《小学英语课教学基本要求(试行)》中指出小学阶段英语课程的目的之一就是激发学生学习英语的兴趣。小学英语教材本身的教学内容、教学手段到教学过程的各个环节都潜在着很多可利用的兴趣因素,只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的兴趣点,再从这些兴趣点切入,以点带面优化小学英语课堂教学,就能大面积提高小学英语教学质量。 一、充分利用歌曲,挖掘“兴趣点” 儿童心理学特征告诉我们,唱歌能使学生感到松弛、愉快、满足,产生兴奋情绪。因此,教唱英语歌是一种很好的教学手段。课前一首歌,是组织进行教学的好方法,它能使学生以饱满的精神、激昂的情绪,为上好一堂课作前奏;课中一首歌可以缓解学生的紧张情绪、使他们减少疲劳,保持充沛的精力唱好一堂课的尾声。
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