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语文论文

快快乐乐学单词

[初中英语电教论文]    词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。学生掌握的词汇越丰富，他们运用语言的能力就越强。如何在有限的课堂教学时间内，让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢?在长期的教学实践中，我摸索出了一条如何使单词教学活泼、生动、快乐有趣味的路子，愿在此与大家共享。

    　　一、表演学单词。

    表演是学习语言的有效途径，小学生有喜欢表现的欲望，如在教学animals时，让孩子们抓住每种小动物的特征，边读单词边做动作：Monkey，monkey；Rabbit，rabbit；或边做动作边找相应的单词卡片，贴到黑板上。整个课堂就像是一个可爱的动物园，学生们的表现力特别强，情绪高涨。学生能很快地记住monkey、rabbit等单词，取得事半功倍的效果。

    　　二、画画学单词。

    这种方法可以发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将英文单词与相应的图片联系起来，从而增强分辨、记忆单词的能力。例如，在学习hot，cold，rainy，windy等表示天气情况的单词的同时，引导学生用简单的图画来表示单词的意思。如：画草帽或扇子表示hot，画雨伞或雨衣表示rainy，画墨镜表示sunny等等。

    　　三、在顺口溜中学单词

    顺口溜因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱。PEP小学英语非常注重知识的板块性，每一单元的单词都属于同一系列。这种编排对老师渗透新的语言知识点很有好处。在教学中，我尝试把每一单元的单词串联起来，编成一个顺口溜，便于学生记忆和朗读。如，教Animals时，我编的……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

初中英语电教论文

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