一．问题的提出

通过理论的学习，作者认识到，教材只是教育活动的一种材料和资源，是教师帮助学生积累经验的工具。教师不仅可以根据学生发展的基本经验对众多教材、教参进行选择、整合，而且可以根据所教学生发展的实际情况创造性地取舍，补充和调整教材，使教材为学生服务。《新课标》提倡教师要创造性地使用教材,要求教师以发展的眼光来对待教材。允许并倡导教师对教材给定的内容有其自身的理解，对给定内容的意义有其自身的解读，以使给定的内容不断深化为“自己的课程”，实现对教材的创新和开发。

二．研究的可行性分析

1. 教学思想的转变，为教材使用的不确定性提供了可能。《新课标》指出课程的目的是“激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心”……