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探索案例在儿科护理学教学中的应用

[护理学论文] [摘要]
　　儿科护理学的实践性较强，如何激发学生学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高教学质量，是护理教育工作者关注的。案例教学法为学生思考、分析、解决问题搭建了平台，可开阔学生视野，锻炼学生的语言表达能力，为今后临床护理工作奠定坚实的基础。
　　
　　[关键词] 儿科护理教学案例
　　
　　护理专业是实践性很强的学科，儿科护理学是临床护理课程之一，由于儿科某些疾病发生的季节性，长时间、多人次反复观摩患者所敛的家属不配合等因素，导致课问临床见习不能充分满足学生学习的需要；教师的单一讲授亦不能促进学生发现问题、分析问题和解决问题。为解决这个问题，下面就在儿科护理学教学中使用案例进行教学的体会，与同仁进行商榷。
　　
　　一、案例教学法的由来
　　
　　案例教学法是教师把案例呈现给学生，学生在教师的指导下，利用自己掌握的理论知识，对案例进行分析、思考、讨论，找出案例中需要解决的问题及其原因，提出自己的见解和解决问题的方法，从而达到提高学生理论联系实际、分析和解决问题能力的一种教学方法。案例教学法是教师在传授知识之前、之中或之后适当举出相关案例加以启发、说明和论证，以引起学生的兴趣及沣意力，达~l；til深印象、深刻理解之目的，通过案例教学，可以使抽象的科学知识变得通俗易懂2。案例教学法产生于20世纪初美国的哈佛大学，是各个学科教学中常用的教学方法。在儿科护理教学中采用案例教学法，可以缩短理论和实践的距离，把学生带入临床和现实情境中，成为培养高素质、开放型现代化护理人才的有效教学手段。
　　
　　二、案例教学法的特点
　　
　　案例教学法足以案例为主的使学生掌握、运用知识的教学方法。案例教学包括案例分析、情景模拟、电视录像、电视现场直播，具有利于理论与实践的结合、利于教师与……

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