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论儿科护理学教学改革初步实践

[护理学论文] 摘要：
　　总结儿科护理学教学内容、方法和手段的改革经验和体会。论述了结合儿科学科的发展，合理调整课程，采用多种教学方法和手段，既保留了传统授课在知识传递方面的优势，又体现了以学生为中心的教学方针，培养了学生在学习上的创新思维能力和综合分析能力，为儿科护理学I临床教学不断地开拓新方法、探索新路子。
　　
　　关键词：护理本科；儿科护理学；教学改革
　　
　　由于dOL体质的普遍增强，近些年来上海地区儿科患者正逐年减少，大多数综合医院的儿科床位萎缩，甚至取消儿科病房，只保留门急诊。这使得儿科护理学教学工作面I临着前所未有的困境，一些dOL所特有的疾病在I临床上缺乏典型病例，如中—— 重度营养不良、活动性佝偻病、中— — 重度脱水的腹泻病等已很难见到。大班课只能讲授儿科所特有的疾病，加上I临床见习常常缺乏典型的病例，甚至没有相关的患者，教学内容和临床疾病脱节的现象尤为突出。要在有限的教学时间内，教好儿科护理学这门课，协调授课内容与临床见习的矛盾，是摆在我们每位教师面前一项艰巨的任务。
　　
　　下面是我们对儿科护理学教学的内容、方法和手段上作的一些改革尝试：
　　
　　1 教材建设
　　
　　改革前我校护理本科生使用的儿科教材与本校军医系相同，现在使用的是由我校儿科专家、教授和护士长等参与编写一本适合护理本科的儿科护理学教材。根据现代医学模式的改变，本书从护理I临床与教学实际出发，重点突出了病情判断、治疗原则和护理措施，强调了以患者为中心，有利整体护理的思想和原则贯穿其中。
　　
　　2 教员选择
　　
　　以往历届护理本科生的儿科学均有长海和长征两家儿科教研室组织，90％授课有医生承担，护士长参与一小部分。
　　
　　现在我们教研室有自己的专职护理教师，并充分利用临床的护……

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投稿人：ad520

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