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儿科护理教学方式的探析

[护理学论文] 摘要
　　在儿科护理学实行目标教学过程中．贯彻新大纲要求．把培养实用型人才作为首要任务把握好课堂教学关，认真设计课时目标．在教学过程中以学生为主捧教师为导向，及时进行反馈矫正引导达标，使目标教学的各种教学方式在儿科护理学教学过程中充分运用，达到预期目的一
　　
　　关键词儿科护理学体会
　　
　　儿科护理学是专业的护理课程，大纲要求把培养实用型人才作为首要任务在课堂目标中提出在护理过程中要表现出爱护儿童，并以良好的言行去教育、影响学生的态度、目标的内容。从而培养学生较强的实际工作能力．使之具备完整的理论知识、鞍强的实践技能和良好的职业素质，成为合格的护理工作者。领会目标教学要求．针对学科特点，在充分了解学生素质情况下，结合本校具体睛况，谈谈在几科护理学教学过程中的几点体会
　　
　　1 认真设计课时目标
　　
　　课时目标包括三个方面内容，即知识目标技能目标态度目标．是单元目标的分解和落实结果直接影响到教学质量教师课前必预认真备课．僳八研究教学内容及教学对象，结合实际确定课堂目标，作到目标明确．重点突出。设计出能橱动学生学习积极性与主动性的教学方式与活动．井拟订出测评试题，反馈与矫正补救的方法与措施。进对授课教师提出了较高的要求，必须具有高度的责任心和强烈的责任感．把精力和时间充分投人到备课和授课上，且应具有宽广的知识而硬较强的应变能力，包括本学科理论知识和操作技能，而且应具备相关学科的理论知识，灵活运用备课教学方法，才能很好驾驭课堂教学过程，顺利实现教学目标的落实。
　　
　　2 教学过程以学生为主体、教师为导向
　　
　　重视教与学的共同作用，尊重学生的主体地位，让其直接参与教学括动主动进入学习角色。以利培养学生分析问题、解决问题的能力，把实践技能培养揉台进各……

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