术前探访作为手术室整体护理的重要内容之一，其作用与意义已引起重视。^［1］现行的方法比较单一，仅仅强调了语言交流的技巧与方法，^［1～3］由于探访护士的知识结构及其运用语言的能力存在个体差异且语言本身具有随意性较大难以规范的特点，探访效果可能因人而异。因此，有必要探索一种更为规范，效果肯定且简单易行的方法。本文采用书面辅导和语言交流相结合的方法与现行的探访方法，对60例妇科手术病人进行对比应用调查，以期探讨书面辅导在术前探访中的作用和效果。
1　资料和方法
1.1　对象与分组
　　调查对象为1997年10月至1998年4月我院妇产科择期手术病人，共60例。平均受教育为7年，受教育最长为16年，最短为未受过教育。临床诊断：子宫肌瘤38例，卵巢囊肿22例。根据手术先后次序，将病人分为Ⅰ组、Ⅱ组与Ⅲ组。Ⅰ组为空白对照组，Ⅱ组为单纯的术前探访组，Ⅲ组为结合使用书面辅导的术前探访组。三组病人文化水平及年龄有可比性且均采用硬膜外麻醉。
1.2　方法
1.2.1　书面辅导：辅导材料以手术室“致手术病员的一封信”的形式出现。内容包括五个部分：良好祝愿；介绍入室方式及六条入室前注意事项及建议；手术组人员组成及各职责介绍(着重手术室护士)及病人将得到的服务；术中病人家属将得到的服务；手术室护理质量承诺、投诉指导及巡回护士姓名(由护士长排班后填写)。共590字。每日上午由专职护工发放至病人床旁，对于文盲及文化水平低的病人，在发放书面辅导材料时由该专职护工协助阅读。
1.2.2　术前探访：由3名经过语言交流技巧培训的手术室护士作为巡回护士，随机承担各组术前探访任务。要求她们在探访中应用语言交流技巧与方法对病人进行心理护理，纠正认知缺乏，设法缓解病人的不安与恐惧。探访……