[中等职业教育论文] 科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,为大学生的人生观教育提供了新的思想方法。 科学发展观与正确人生观的内在契合 发展观作为人们对人及社会发展的根本观点和根本看法,它的形成、演变,不仅同一定时代及其社会实践方式紧密联系,而且同认识主体所遵循的思维范式息息相关。哲学意义上的发展,是指事物由小到大、由简到繁、由低级到高级、由旧质到新质的运动变化过程。一般事物的发展都是量变和质变的辩证统一,其主要特征集中体现在一个“变”字上,没有“变化”就没有发展。在人类社会的发展进程中,人们在实践中逐渐形成了发展观念,并在发展观念的指导下,进行着认识世界和改造世界的活动。随着人类思维的发展,能力的提高,实践范围的扩大,发展观念也发生着相应的变化。 人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。人生观所要回答的根本问题,是人为什么而活着,人生的意义究竟在哪里。人生观作为社会观念上层建筑的一部分,它的形成以及发展变化由一定的社会存在所决定,是一定历史条件和社会关系的产物。与此同时,人生观又是个体通过社会实践自觉发挥主观能动性,施展个性才能、追求自我价值的过程。人生观以人生目的、人生态度和人生价值为主要构成。人生观的核心内容是人生目的,有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度和人生价值尺度。 发展是社会存在与前进的根本和动力,也是人生面临的重要抉择。“发展是硬道理”,不仅是一种积极的发展思维,也是一种积极的人生态度。作为同属社会意识形态范畴的发展观和人生观,在关于人的自由而全面……
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