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关于“两课”教学改革的思考

[中等职业教育论文]    “两课”(马克思主义理论和思想品德课)是中宣部、教育部规定的各级各类大学生的必修课,是对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道和主环节。它体现了德育首位的原则和社会主义的办学方针。在多年的教学实践中,我体会到“两课”教学改革必须做到如下几点。
    首先,要坚持以科学发展观为统领。将“以人 为本”理念贯穿于大学生思想政治教育之中,坚持以学生为本,以大学生为主体,以“两课”教育为大学生思想政治教育的主阵地、主渠道、主环节,构建高校大学生思想政治教育科学化的人本体系。
    其次,高校党委对“两课”教学改革和专业课教学改革要坚持“两手抓、两手都要硬”。“两课”和各种专业课是同等重要、缺一不可的,只有二者有机结合,才能培养学生的综合素质,把学生培养成具有崇高理想、高尚道德的高技能专门人才。所以“两课”教学改革和各种专业课的教学改革不可偏废。
    再次,要高度重视“两课”教师自身综合素质的提高。“两课”教学好坏的关键是教师的素质,提高“两课”教师的素质是“两课”教学改革重中之重的任务。当前“两课”教师急需提高的素质:一是思想道德素质。教师的思想道德素质直接影响和决定着学生的思想品德。教师只有首先具备了共产主义思想道德,才能把学生培养成共产主义一代新人。事实证明,老师能否成为学生的表率和楷模,决定于老师自身的职业道德修养,尤其是“两课”老师。“两课”教学的效果如何,所讲道理是否使人信服,首先取决于教师的个人影响力。如果一个“两课”教师不能为人师表、率先垂范,讲一套,做一套,所讲道理很难使学生信服,“两课”教学就很难取得收效。二是理论素质。理论素质是“两课”老师业务素质的根底,理论素质中尤其要注意学习原着和阅读文献。当前不少“两课”教师习惯于在教材、书本中抄来抄去,而不善于从原始文献中查找理论根据,不了……
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