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切实加强青少年社会主义荣辱观教育

[中等职业教育论文]    胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观体现了科学的世界观、人生观、价值观,体现了爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族传统美德和当今时代精神,体现了依法治国和以德治国的有机统一,科学回答了在一个日益开放、快速发展的社会里应该提倡什么样的道德风气,应该确立什么样的价值导向,应该遵循什么样的行为规范等重大现实问题。青少年是祖国的未来、民族的希望,只有切实加强青少年社会主义荣辱观教育,才能培养他们成为社会主义“四有”新人。
    理性审视道德教育的价值
    学校教育不仅要培养有知识、有文化的人才,更重要的是培养讲公德、守纪律的社会公民。教育是培养人的活动。人源于教育,人生成于教育,人提升于教育。教育最重要使命是陶冶人性,铸造健康饱满的人格。教育最根本的任务是要回答人类应当怎样存在,人生应该怎样度过,也就是教人学会做人。学会做人,是立身之本,掌握知识是服务社会的手段。前者的学习是根本性的,后者的学习是工具性的。教育的本质说到底是“人力资源的品位质量与提升”。人的全面发展,是时代发展的要求和必然。塑造品学兼优的未来一代,必须把道德教育作为教育的崇高目的。我们要把树立社会主义荣辱观作为学校思想道德建设的重要任务,促使青少年学生坚定理想信念,明确历史使命,明白政治方向,明白做人道理。关注人类命运,关注社会进步,关注百姓疾苦,是人才培养的崇高目标。树理想信念之魂,立民族精神之根,是思想道德教育的核心内容。理想信念是支柱,民族精神是灵魂,道德情操是基础,全面发展是目标。一个人学习不好是次品,身体不好是废品,品德不好是危险品。有德无才要误事,有才无德要坏事。成小事靠业务本领,成大事靠思想品质和综合素质。一个堂堂正正的人,可以做好任何一件事,一个工具化的人,只能机械完成一件事。人品第一,学问第二;文品第一,文章第二,思想品质、……
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