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该如何应对课堂中的“教育事件”

[中等职业教育论文]    教师和学生之间发生的冲突称为“教育事件”。每一个教育事件的发生都由各种复杂的因素导致，如果能用教育心理学的理论对这些因素进行认真的、理性的分析，对当事者（教师和学生）、教育管理工作者都会有所帮助。
    如何对教育事件进行分析，是我们应当重视的问题。首先，要了解事件的完整过程，了解教师和学生双方在事件中所发生的行为。同时，还要了解事件发生的背景，要从事件的背景中了解到更多的信息。
    根据双方的行为、事件的背景、背景所提供的信息，了解到事件过程中双方的心理状态，就比较容易分析清楚事件发生的原因，以及双方在事件过程中应当承担的责任。最后，可以总结出经验教训，提出正确的解决方法。这种分析是以教育心理学的理论为基础的，是科学的、理性的，因此必然会对以后的教育活动有指导的意义。现在，我们就以一个教育事件为例进行分析。
    面对“热”冲突，选择“冷”办法
    案例：身后飞来的纸片
    这是一个发生在某中学物理课上的教育事件。事件主体是一位40多岁的女教师，平时工作认真负责。一次上课时，教师回头板书，突然从学生群体中飞来一张纸片，击中了教师的头部。教师反应十分激烈，她转过头来大喊一声：“打死我，我都不离开讲台！”这时，课堂上出现了意想不到的安静，课继续进行下去。但此后，师生之间出现了对立。这种对立不仅表现为学生与这位上课教师的对立，而且表现为学生与其他教师，包括学校领导和有关部门之间的对立，表现为当班主任和学校共同调查这个事件时，时隔一年都没有一个学生向调查者讲出飞纸片的同学到底是谁。
    首先了解事件发生的背景
    事件发生时，学校正在进行分层教学的试点工作，即按学生的成绩分班，该事件涉及班级的学生就是因为学习成……

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投稿人：fd4rtf

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