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学校读书文化建设势在必行
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[中等职业教育论文]
毋庸置疑,中学校园是读书的最佳场所。可是,在朗朗读书声渐行渐远的年代,在鲜活的文本赫然地变成训练试题和标准答案的时候,校园读书的生态环境就不断恶化起来。
笔者曾经作过调查,发现中学生阅读学习辅导资料占据了他们整个阅读的70??左右,也就是说,中学生主要是阅读课本与资料。至于课外阅读,大约有30??的学生呈现一种零阅读的状态,除了课本与资料之外,其余的什么都不读。而大部分学生的课外阅读,也往往表现出功利色彩浓厚的特征,他们主要是为了升学而阅读,读优秀作文、读哲理小品、读小小说等,试图为自己的写作找到范例和捷径。此外,也有一部分学生,为了调节自己单调的学习生活与弥补自己苍白的青春情感,于是他们就阅读什么魔幻小说、情感小说等。从一定的意义上说,中学生的阅读行为,是一种典型的生存阅读现象。这种生存式阅读,是不利于学生成长的。
实际上,一所学校能不能可持续发展,有没有勃勃生机,不在于眼前升学率的高低,而很大程度上要看学校读书文化环境是否建成,要看师生的读书行为是否落实,要看是否构建了学习型的学校组织文化。而学校读书文化环境的建设,不能只靠标语口号、橱窗宣传、墙上制度等物化的形式,重要的是要营造一种有利于读书的人文生态环境,致力于群体读书生态链的建设,以促进个体读书行为的可持续发展,最终促进师生的可持续发展与学校教育的可持续发展。
一所学校的读书生态文化的建设,首先必须要有共同的读书愿景,而这种读书愿景,还必须是通过师生民主讨论而确立的,比如为幸福生活而读书等。这样,就容易形成群体的读书认识,进而建立群体的读书理念。一旦共同的读书理念建立了,它就会积极地影响个体的读书行动。其次,组织文化建设
……
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