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校长应容得下不同声音

[中等职业教育论文]        在一次构建和谐校园的经验交流会上,某中学张校长介绍了如下经验:“构建和谐校园,有一点至关重要,这就是采用强力手段,把不同声音压到最校唯有如此,方可统一干群的思想和行为。”
       
    众所周知,每所学校都或多或少地存在一些有不同看法的人。他们对学校的政策、制度、做法评头品足,这也看不惯,那也看不顺眼,甚至指责抵制。对持不同意见者,校长们一般的做法主要有两种:
   
    一种是不理睬。一些校长往往认为身正不怕影子斜,对持不同意见者不理不睬、不接触、不来往。事实证明,这种处理方式容易强化持不同意见者的逆反心理,使闲话、谣言、小道消息满校飞,从而影响干群关系,扰乱正常教学秩序,损害学校决策的执行力。因此,放任、回避不同声音并非上策。
   
    二是打压。这种处理方式主要是用权势、权力统一干群的思想和行动,具体表现为:对持不同意见者,或调走,或削权,或在评优、评先、晋职、提干上压制打击。而实践证明,用以权打压的方式处理也是弊多利少,表面上的一致也是暂时的,一旦遇到重大变故或突发事件,原有的矛盾就会激化和释放,带来不可估量的恶果。同时,这还会影响校长的形象和威信,影响校长的决策质量,因为正确决策的前提和基础是信息的全面、丰富、可靠,没有不同声音,或不能倾听对立声音的决策,往往是片面的、危险的。
   
    言论自由,是宪法赋予每一个公民的权利,有主观因素的差异性,决定人们对同一事物的认识必然具有多样性。一般来讲,有不同意见,是一个教师有独到思想的体现,不同的意见实际上也是校长决策的重要资源。因此,作为校长,漠视、打压持不同意见者都不可龋可取的方式应该是善于与持不同意见者合作,谋求共赢。……
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