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浅谈素质教育 重视课堂教学 |
[中等职业教育论文] 素质教育作为基础教育改革的发展方向，自上个世纪８０年代末９０年代初提出来之后，越来越引起人们的广泛关注和认同。可以说，全面推进素质教育，作为全面贯彻党的教育方针、深化教育改革的根本任务，已经非常明确地摆在广大教育工作者乃至全社会的面前。
新的国际国内形势要求教育要由应试教育向全面素质教育转变。应试教育的源头，可以追溯到科举取士制度。这一制度使一代又一代的学子两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，为的是应试求功名。这种应试教育在生产力低下的封建社会，就已经引起了人们的反对和批判。到了现代社会，随着科学技术的广泛应用和社会的进步，它的弊端日益显露，直接影响了学生素质的全面发展，在一定的程度上限制了学生主体性、创造性的充分发挥。现代经济的发展和社会的进步，要求各级各类人才具有比较全面的综合素质，包括身体素质、心理素质、创新素质、科学素质、道德素质、劳动素质、交往素质等，这些素质的形成，是应试教育无法实现的。为此教育工作者应当时时关注，社会发展到底需要什么样的人才，教育如何促进人的发展；应当常常深思我们的学生必须具备什么素质以应对未来。的确，教育的基本任务是提高国民素质。教育作为按照一定社会价值设计创造的一种特定文化形式，对国民素质的提高和民族的振兴具有积极的巨大的推动作用。
今天，知识的无限发展性与学生在校时间的有限性之间的矛盾越来越突出，素质教育将成为２１世纪教育的一把钥匙。教师不仅应教给学生知识，更应教会学生怎样学习，怎样思考。计算机技术的发展，网络技术的应用已经给传统教育带来了巨大的冲击，学生从网络上得到的信息将比老师头脑中的知识多得多，教师的权威将不再建立在学生的被动和无知的基础上，课堂教学也失去了它独一无二的传播地位，传授知识的方式和手段也将发生……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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