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信息能力:说明文教学的第一要义

[中等职业教育论文]    说明文是一种以说明为主的方式来解说事物或事理的文章,它的主要社会功用是传递信息。它不像记叙文那样,通过对事物的叙述与描写,以达到用形象来感染读者,并让读者从中受到一定的教育的目的;也不像议论文那样,要有严密的逻辑性,通过摆事实讲道理,来达到以理服人的目的。说明文以传播信息为己任,许多科技信息的传播有赖于它。其教学重点应在于培养学生的信息能力。从信息论的角度看,说明文写作是一种按时态序列的信息输入、传递储存、组合加工和输出的过程,是一种信息整合能力。
    1.信息输入能力的培养
    说明文写作教学中,要培养学生强烈的信息意识,要求学生充分利用各种信息渠道去获取和吸收有价值的信息――信息输入能力。信息输入,必须有信息源,生活就是取之不尽用之不竭的信息源。教师要引导学生在生活中发现自己所需要的信息。有些人天天看报纸、听广播、看电视、接触社会和自然,但是他们从未发现有价值的信息,这是因为他们缺乏收集(获取、吸收)信息的意识,没有整理自己每天所看到、听到东西的习惯。所以,我们每天都要有意识地去收集信息,这就好比树起了全天候的“雷达天线”,能在大量的新闻报道、广告、聊天、参观、劳动中发现自己需要的信息。
    信息输入要经过一定的渠道,而观察恰恰起到了信息输入通道的作用,观察相当于传感器的作用。信息的输入需要很好的观察力。留心细节是培养观察力的一个重要步骤。在实际生活中,细节是不明显的,它总是悄悄地出现。而心理研究表明:人们的注意点大多不是在细节上,这是人们的一种“缺陷”。留心细节就是要克服这种“缺陷”,在不引人注意的信息中发现有价值的信息。
    信息收集要求做到准确、全面、有重点和连续性。为确保信息的准确性,首先要保证信息来源的真实可靠。在信息收集过程中,一是要善于鉴别,把信息……
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