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语文论文

浅谈粤地区的汉语拼音教学

[中等职业教育论文]    由于粤地区方言复杂，方言地区的语音跟普通话存在较大的差异，加大了汉语拼音教学的难度。粤地区很多学生不会听普通话，更不会讲普通话。就连家长也是听不懂普通话，更不要说家长能否用普通话来教学生认字，或解决学生在阅读中碰到的生字问题。学生的基本条件及外部环境摆在眼前，如何在粤地区进行汉语拼音教学，达到新的课程目标和新的实验教材中的拼音教学要求呢？
    一、激发动机，让学生想学
    抽象的拼音符号是刚进校门的一年级新生学习上的第一道坎。在教学拼音之前，我带着一摞注音童话故事书走进教室，讲述一两段生动的故事后，引导学生说，书中还有许许多多生动有趣的故事，你们学会了汉语拼音，自己就会看注音读物了，以后还能利用拼音查字典识字，就可以读懂更多有趣的故事。我还把平时搜集来的因为普通话说不准，闹出的笑话的事讲给学生听，并告诉他们学好汉语拼音还能让我们说好普通话。
    为了营造学习的氛围，我用拼音字母布置教室。学生走进教室，就像进入了一个“拼音王国”。可爱的小动物身上贴着拼音，一朵朵小红花里面用拼音写上小朋友的名字……学生上完新课就会争着去找，去读。这样，让学生想学。
    二、授之以法，让学生会学
    教学生正确发音是拼音教学的基本环节，也是粤地区汉语拼音教学的难点。单纯由教师示范，学生模仿跟读，受方音影响学生不能读准，所以我们应该授之以法，让他们会学。
    1．字母发音。根据低年级学生年龄小，认知水平较低的实际情况，可以教给学生以下几种方法：①观察法。教师先作发音示范，让学生仔细观察教师口形、舌位，体会发音方法。如发b音，让学生观察老师的双唇先闭起来，再让气流通过口腔，冲破阻碍，迸发而出。学生还可以互相观察，甚至可以拿着一面小镜子对镜练习。②夸……

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投稿人：fd4rtf

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