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不同学生的智力优势

[中等职业教育论文]    智力是一个综合概念，包括观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力。考试成绩固然在一定程度上反映出学生智力水平的高低，但不能完全用分数的高低作为衡量学生是否聪明的根据。只有当学生对所学的知识有深刻的理解，能够融会贯通、灵活运用的时候，所得的高分才和智力有关系。
　　
　　迄今为止，世界上还没有一项研究能够有说服力地证明，男女在智力整体结构上有明显的差异。也就是说，男女的智力都可以有较高水平的发展。但就智力的分布来看，男女在发展上确实存在不同点。
　　
　　在感知能力方面，女性优于男性。经过各种感知渠道获得感性知识的能力，女性都比男性强。女性的听觉能力，特别是对声音的辨别和定位，明显优于男性；在听觉的敏感程度上也优于男性，但在听觉记忆上不如男性。男性的视觉能力较强，对视觉印象的反应速度较女性快，视觉的空间知觉能力也优于女性。
　　
　　在注意力的发展方面，男性较多定位于物，对物的注意力稳定性较好，持续的时间较长；女性的注意力较多定位于人，对人的注意力稳定性较好，持续的时间长。
　　
　　在记忆力方面，男性理解记忆和抽象记忆较强；女性的机械记忆和形象记忆较好，对具体事物的记忆较为精确。女性的记忆力优于男性。
　　
　　在思维的发展方面，男女差异表现得很突出。男性倾向于抽象思维，其水平高于女性；女性偏向于形象思维，其水平高于男性。正因为男性倾向于分析、比较、抽象、概括以及逻辑推理，所以男性一般对自然科学感兴趣。而女性倾向于直接印象的鲜明性、生动性、表象记忆、想象的直觉性和思维的形象性等，所以女性一般对语言、文学、艺术、行为科学等领域表现出更大的兴趣。
　　
　　在语言的发展方面，女性偏向于语言的形象性和感情色彩，男性偏于语言的抽象性，能掌握较丰富的概念性词语。在语言的流畅性上，女性优于男性，而在语言的逻辑性和推理性上女性不如男性。
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