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自主发展 培养创新人才

[中等职业教育论文]    世纪之交,当中国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜,为实施科教兴国战略切实履行“奠基工程”的时候,基础教育课程改革已经成为基础教育改革的重要任务。我们实验小学结合本校实际,认真组织,有效管理,积极营造课改氛围,扎实而有创造性的开展工作,取得了初步成果。介于此,根据我校提出的课堂教学中的四个“落实”,粗浅的谈一点儿个人的体会和看法:
    一、师生人格平等在课堂教学中的落实
    教学过程中师生间的态度、情感总是伴随着知识信息的传递、接受、反馈的过程互动的,它是影响学生情绪、激发学习动机,提高学习能力和绩效的有利因素。因此构建和谐的课堂生态显得尤为重要。那么怎样发挥学生的主体性,构建和谐的课堂生态,以达到师生人格的平等呢?
    我认为老师首先应该富有童心。美国着名作家门肯曾说过:“儿童最喜欢的老师本质上是富有童心的人。老师富有童心,才能想学生所想,乐学生所乐,忧学生所忧,急学生所急,才能和学生产生心灵和感情上的共鸣。”“亲其师信其道”说的就是这个道理。相反,如果教师总是以成人的眼光看待学生,就永远读不懂学生,也就无法走进他们的世界。那么对于学生的突发其想或“恶作剧”就不能正确对待,教育效果也只能是事倍功半。有时甚至会因为一句话或一具过激的做法损伤孩子的自尊心,严重者还会断送孩子一生的前程。
    其次教师在富有童心的基础上还要建立一种新型师生关系--朋友型或者伙伴关系。因为只有朋友之间才能无话不说,才能知无不言,言无不尽,只有朋友之间才能相互理解,相互帮助。所以在这种新型师生关系中,教师应该多包容学生,允许他们犯点“无伤大雅”的小错误,允许他们改正错误;同时更应善待学生,多一份热情,多一点耐心,,只有这样师生之间人格才能真正平等。
    二、创新精神和……
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